新华报业网
交汇点讯 为深化特殊教育课程教学改革、提高特殊教育教具学具应用水平、满足特殊儿童学习需求、丰富特殊教育数字资源，近日，教育部基础教育司组织开展了特殊教育优秀教具学具征集展示活动。记者留意到，此次经各省级教育行政部门推荐后入选的374项特教优秀教具学具中，江苏有12项作品上榜，其中有些出自特殊教育学校和特教中心，还有的是普通幼儿园里老师的“手笔”。
根据教育部官网信息，接下来将进一步加强特殊教育优秀教具学具的推广应用，在国家中小学智慧教育平台展示优秀作品，供广大师生家长学习使用。
有关特殊教育教具学具市场的现状，记者梳理发现，当前一定程度存在供需错配、标准缺失、质量参差、适配性不足、服务断层等痛点。一些特教产品难以匹配自闭症、智力障碍等多元障碍类型的差异化需求，缺乏针对个体能力梯度的定制化方案，导致国内部分地区特殊教育一线面临“有教具但使用效果不明显”的现状；还有一些开展融合教育的普通学校缺少同时面向特需儿童的融合课程资源，不仅可直接采购到的教材和课程较少，而且自行编写的教材资料受限于师资力量与专业水平，质量又参差不齐。此外，不同地区之间也存在特教资源分布不均衡等现象。因此，加快补齐特教资源短板、推广优秀经验与案例至关重要。
新华日报·交汇点记者 李睿哲
Android版
iPhone版
