习近平总书记指出：“劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。”厚植新时代劳动文化，必须准确把握“三种精神”的内涵特质与时代价值，将其深度融入经济社会发展各领域。江苏作为经济大省、制造业大省，肩负“走在前、做示范”的使命，更需以“三种精神”为引领，让劳动光荣、创造伟大成为全省上下的共同信念与行动自觉。

深刻把握“三种精神”的时代内涵与内在联系

劳模精神是引领社会风尚的鲜明旗帜。劳动模范以立足岗位的坚守、攻坚克难的勇气、不计得失的付出，为全社会树立起争先创优、担当尽责的价值导向。劳动精神是维系社会发展的牢固根基。尊重劳动、勤勉务实是各行各业从业者的基本准则，也是创造物质与精神财富的底层力量。工匠精神是驱动产业升级的价值追求。面对全球产业竞争与技术变革，对技艺、品质、标准的极致坚守，成为夯实实体经济、实现自主创新的关键依托。

三者相辅相成、辩证统一。劳动精神是劳模精神和工匠精神生长的土壤，离开脚踏实地的劳动实践，榜样引领与匠心追求便无从谈起；劳模精神在劳动精神和工匠精神的基础上实现了价值层面的升华，持续提高全社会的劳动境界；工匠精神则是劳动实践与榜样力量的深度延展，推动劳动者从“完成任务”向“做到极致”跃升。

“三种精神”在江苏大地的生动实践

江苏工商文脉绵长、实业根基深厚，重实干、崇匠心、学先进的劳动传统历经岁月积淀。进入新时代，“三种精神”在各行各业落地生根，成为支撑全省高质量发展的精神内核。

在先进典型引领上，一批批劳模工匠以实干担当立身示范。全国劳动模范、南钢技术骨干张红军扎根炼钢一线30余年，彰显劳动精神与劳模担当；大国工匠、中国电科第十四研究所微组装技能专家顾春燕在雷达核心模块精密装配中追求极致，以匠心服务国防科技事业。学习劳模、崇尚劳动、践行匠心的氛围，正从传统制造车间向科研平台等各领域持续延伸。在职业教育与劳动教育融合上，持续完善现代职业教育体系。全省各地职业院校主动对接区域产业布局，深化产教融合，动态调整专业方向，共建实训平台，人才培养与岗位需求匹配日益精准。“三种精神”逐步融入课堂教学、技能实训全过程，形成劳模工匠进校园、深入生产一线实习等教学范式，让青年学子坚定技能成才、技能报国的人生方向。在社会氛围营造上，劳动素养培育贯通基础教育、高等教育各环节，引导青少年从小尊重劳动、热爱劳动。面向社会广泛开展劳动主题宣传，讲好劳动者奋斗故事，全力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境。

以“三种精神”厚植新时代劳动文化的实施路径

厚植新时代劳动文化，既要总结已有成效，又要面向未来，将“三种精神”转化为推动江苏现代化建设的持久动力。

深化产教融合，构筑技能人才培育高地。江苏拥有数量庞大的职业院校和制造业企业，应进一步打破教育与产业之间的壁垒。鼓励共建“工匠学院”，推行“入学即入职、进校即进厂”的协同培养模式。支持企业技术骨干到学校承担兼职教学任务，安排院校教师定期前往企业参加跟岗实践，实现师资队伍的双向交流。完善技能人才评价机制，突破学历、资历限制，建立以能力、贡献为导向的多元评价体系，让“一技之长”真正“一展所长”。

健全激励机制，为“三种精神”筑牢制度保障。构建以政府奖励为引导、企业奖励为主体、社会奖励为补充的劳动者激励体系。提高高技能人才在各级各类表彰评选中所占比例，设立“江苏工匠”等专项荣誉称号。推动企业建立技能水平与薪酬待遇挂钩的制度，落实“多劳者多得、技高者多得”的政策。加大对优秀劳动者的宣传力度，在主流媒体开设“劳动最光荣”专栏，让劳模工匠成为“网红”、成为青少年心中的榜样。

聚焦产业需求，以“三种精神”赋能新质生产力。江苏正处在从“制造大省”向“制造强省”跨越的关键期。要引导广大劳动者立足岗位开展技术革新、工艺改进，把敬业态度和匠心标准转化为创新创造的实际成效。鼓励企业设立“劳模创新工作室”“工匠攻关小组”，围绕高端装备、集成电路、生物医药等重点领域开展联合攻关。支持一线工人参与技术专利、标准制定，让创新火花在车间一线迸发。

营造社会风尚，让劳动文化融入日常生活。推动劳动教育从学校向社会延伸。依托博物馆、科技馆、工人文化宫等阵地，建设“三种精神”主题展馆或体验区。组织开展“寻找身边最美劳动者”活动，用短视频、微电影等青年喜闻乐见的形式传播劳动故事。同时，充分保障劳动者合法权益，让体面劳动成为现实，使“劳动光荣”不仅是口号，更是每一位劳动者的切身感受。

光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。劳模精神、劳动精神、工匠精神，是历经实践检验的宝贵精神财富，也是厚植新时代劳动文化的核心引领。新征程上，江苏既有坚实的实践基础，又有走在前列的使命担当。持续深耕劳动文化建设，需以劳模为榜样、以工匠为追求、以实干为底色，推动“三种精神”落地生根、代代传承，为江苏高质量发展行稳致远、为强国建设和民族复兴伟业贡献更大力量。

史雪冰 吴佳男（作者分别为扬州大学教育学院博士生、南京工业职业技术大学讲师，南京工业职业技术大学教授）