资助育人工作是一项保民生、暖民心的重要工作，是促进教育公平、保障社会稳定的重要基石。党的二十大明确提出“完善覆盖全学段学生资助体系”，为新时代高校学生资助育人工作指明了方向。新时代高校资助育人需坚持系统观念、聚焦育人导向，构建融合“精准识别、协同纾困、能力淬炼、价值引领”于一体的发展型资助育人体系，实现资助育人从“固本培元”到“内生正气”的根本转变。

健全智慧识别机制，主动发现隐形经济困难群体

“精准”是资助育人工作的核心准则。当前高校资助工作面临的挑战之一，是如何有效识别和帮扶因自尊心强或存在一定认知偏差，不愿主动求助的经济困难“隐匿”群体。这部分学生往往承受着更大的经济与精神压力，若仅依赖常规自主申报方法，极易造成摸排遗漏，这已成为精准资助工作的攻坚难点。构建发展型资助育人体系，需以精准识别为首要前提，搭建动态、智能的发现机制。

高校可依托现代信息技术，搭建学生成长大数据平台。整合校园一卡通消费、宿舍门禁、学业成绩等多维数据，通过大数据分析与智能算法，动态监测、综合研判学生经济状况与日常行为特征。例如，通过识别校园卡长期低消费、饮食结构单一等异常数据，结合学业成绩波动情况，筛选出潜在的经济困难学生，为辅导员、班主任开展后续工作提供线索。这种数据驱动的方式，推动资助工作从等待学生提出申请，变为主动发现困难学生，实现从“人找政策”到“政策找人”的转变。

高校要充分发挥“学校—学院—班级—宿舍”四级工作网络的作用，强化辅导员、任课教师、学生骨干的“前哨”功能，通过日常观察、谈心谈话、走访宿舍、家访等方式，摸清学生真实的生活状况与性格特点。针对内向敏感、自尊心强的“隐匿”经济困难学生，更要讲究工作的艺术，通过提供“一分钱早餐”“爱心车票”等隐性资助项目，将帮扶融于日常管理服务中，避免经济困难标签化给学生带来二次伤害，确保资助资源精准滴灌至最需要的学生。

构建多维协同的支持共同体，化解多元困境交织的难题

家庭经济困难学生往往面临经济、学业、心理、人际等多重交织困境。发展型资助育人体系需打破学生工作条线单兵作战的局面，应以系统思维搭建多部门协同、全方位覆盖的综合治理与支持体系。

高校应强化顶层设计，构建学工部门牵头，教务、财务、团委、后勤等部门协同，心理健康教育中心、就业指导中心依托学工体系深度参与的资助育人工作格局。推动资助育人与各类育人工作深度融合：资助育人+心理育人，建立受助学生心理档案，开展有针对性的心理疏导，涵育积极心态；资助育人+学业育人，为学业存在困难的学生配备课程导师、开展朋辈辅导，补齐学业短板；资助育人+就业育人，提供“一对一”就业指导、优先推介就业岗位，提振学生就业信心，提升就业质量；资助育人+服务育人，联动后勤、财务部门在餐饮、生活服务等方面给予政策倾斜，解决学生在生活上的后顾之忧。

涵养“扶智扶志”的育人生态，实现外力帮扶向自主成长的进阶

“赋能”是发展型资助育人的核心要义。经济资助只能暂时缓解学生当下的就学之忧，能力培育与信念塑造才是护航学生长远发展的关键所在。

高校应聚焦学生成长实际需求，围绕专业知识、通识素养、职业发展、创新创业等主题，系统化构筑受助学生能力提升框架。在能力培养方面，开设涵盖学习方法、信息技术、公文写作、沟通表达、生涯规划、求职技能等的系列课程，同时提供“一对一”的学业辅导、生涯指导等个性化服务。应通过科研立项资助、实习岗位推介等举措，引导受助学子投身实践，在历练中开阔眼界、积累经验、增长才干。同时，高校要高度重视受助学生的心理建设与品格塑造，深耕心理健康教育、价值观教育与励志教育。通过选树“大学生自强之星”、举办优秀学子宣讲会等做法，以看得见、可借鉴的榜样引导受助学生正视当下困境、打破自我设限，铸牢“奋斗成就未来”的理想信念。

打通“受助—感恩—回馈”的良性循环，落实立德树人根本任务

发展型资助育人绝非止步于帮助学生自立自强，而是一项以价值塑造为核心的全链条育人工程。高校需将价值引领贯穿资助工作全过程，坚决防范和纠正精致利己主义、功利主义等价值偏差，引导受助学生主动将个人成长成才融入国家发展和民族复兴大局。

将社会主义核心价值观教育融入资助育人全过程，构建“感恩于心、诚信立身、自强笃行、担当报国”的递进式育人范式。在奖助评审发放中强化政策宣讲，让学生深切感知国家关怀与制度温度，厚植知恩向善的感恩情怀。依托金融知识科普、助学贷款履约宣教，引导学生恪守诚信底线。常态化组织受助学生参与朋辈助学、社区公益、支教支医等志愿服务，培养责任与奉献意识。

发展型资助育人体系实现了从物质纾困“助人”、能力赋能“立人”到精神塑造“树人”的层级跨越。资助育人工作发轫于助学、落脚于育人，是新时代高校维护教育公平、落实立德树人根本任务、践行“为党育人、为国育才”使命的重要实践。立足江苏教育强省建设布局，以系统思维持续优化资助育人全链条建设，既能守护困难学子的求学梦想，更能培育一批本领过硬、心怀家国、勇于担当的新时代青年。

吕 苇（作者单位：南京中医药大学；本文系江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“全面建成小康社会背景下高校资助育人体系建设研究”〈2021SJB0122〉阶段性成果）