陶行知教育系列故事——传承教育家精神，当好引路人

在第42个教师节到来之际，南京晓庄学院美术学院刘雨萱创作完成的系列AI数字影像作品《陶行知教育系列故事》发布。四件作品以人工智能生成影像、数字动画与视听叙事等方式，将经典教育故事转化为具有当代表达特征的数字艺术作品，以新技术、新媒介传播教育家精神。

陶行知教育系列故事①《人生无处不数学》

琴键上的音符是乐，米缸里的数字也是学。年少的杨秉荪苦练琴艺，却唯独畏惧数学。陶行知先生没有说教，只一句"这首诗押韵工整，写得很不错"，便让孩子懂得：诗有平仄，米有价，生活处处皆数学。知识本就从生活中来，也终将回到生活里去。先生用一双慧眼，点亮了少年心中求知的灯——原来学习，从不曾离开过我们身边的烟火日常。生活即教育，社会即学校。

陶行知教育系列故事 ②《"挑"字是提手旁的》

一根扁担，两只木桶，挑起的是水，也是一个个会说话的字。姑娘挑水时明白了"挑"字的来历，懂得了"折、拆、拴"的由来——汉字不在书本里，就藏在劳动的掌心与肩头。陶行知先生说，生活即教育。劳动，是孩子们认识世界最生动的一课。在泥土与汗水中识字，文字便有了温度，知识便有了根。

陶行知教育系列故事 ③《让蜻蜓飞去吧》

田野上，孩子追着蜻蜓奔跑；水塘边，蜻蜓轻轻点水、指引方向。孩子说："我知道，蜻蜓吃虫子、喝露水。"一个停下脚步、愿意俯身倾听生命的时刻，便是教育最美的样子。陶行知先生主张尊重儿童的天性，呵护每一个鲜活的生命。让蜻蜓飞走吧，也让孩子在自由与好奇中，长成他们本来的样子。

陶行知教育系列故事 ④《大树底下，小树长不好》

张宗麟先生邀戴自俺同赴桂林任教，陶行知先生却建议他独自去河南百泉。面对学生的犹豫，先生指着山坡上两棵树说：“大树底下，小树长不好。”真正的师者，不是把学生护在自己的荫影下，而是鼓励他们离开遮蔽、经受锻炼、独当一面。每一棵“小树”，都应拥有向阳生长的天地和勇气。

南京晓庄学院美术学院刘雨萱