张长英，南京工业职业技术大学教授，曾参与重点型号战机研制，荣立航空工业个人三等功。他扎根职教讲台22年，融合机械制造经验、传统力学智慧和工匠精神，构建优质课程资源体系，打造出国家精品在线开放课程、职业教育国家在线精品课程、“十四五”规划教材。他深耕课程思政与教学改革，激发学生的家国情怀与使命担当，所带团队获评国家课程思政示范教学团队，获全国机械行业职业教育教学成果奖二等奖，个人获全国高校教师教学创新大赛二等奖，入选“教育部课程思政教学名师”。他深耕技能竞赛和创新创业教育，多次指导学生斩获国赛、省赛大奖，以拳拳匠心培育大批高素质技能人才。

在重点型号战机研制的车间里，张长英曾是一颗拧在大国重器上的螺丝钉。他将青春倾注于图纸与产品之间，将梦想熔铸于航空强国的征途之上，同时一颗种子也悄然埋进他的心田——不仅要造出顶尖的“战鹰”，更要培养出能够托举“制造强国”未来的新生力量。

从“造梦者”到“育鹰人”，身份的转变只在一瞬间，而坚守已跨越二十二载。岁月的风霜染白了他的双鬓，却从未冷却他心中的热血。他将车间的铁火岁月化作三尺讲台上的匠心独运，让钢铁有了温度，让齿轮咬合出责任，让每一个走出校门的学子，都怀揣一颗滚烫的匠心。

知行融合的“执着”丰富课堂内涵

2004年，张长英走上职业教育讲台。初登讲台时，他曾彻夜难眠。工科教材中密布的逻辑推导与精密计算，如同一道冰冷的墙，横亘在他与学生之间——学生稍一走神，便再也跟不上节奏。“怎么才能抓住他们的眼球？”这个问题像一根刺，扎进他心里，也扎出了此后二十余年的求索与突破。

自此，张长英开始了一场勇敢的“跨界”。讲台上的他不再仅仅是工程师，更是一位“引路人”，带领学生穿梭于千年文明与当代科技之间。讲力学，他带学生看山西应县木塔，从斗拱的飞檐翘角中，挖掘千年不倒的力学智慧；讲设计，他将自己参与战机研发的亲身经历搬进课堂，“歼击机的每一道焊缝，背后都是强国的脊梁”，大国重器的分量，就这样沉甸甸地落在学生心上；讲工艺，他请来大国工匠，一堂课四十五分钟里，听老师傅们娓娓道来“微米级的精度”与“十年磨一剑”的坚守。教室里落针可闻，而学生们的眼睛里有了光。

为了上好每一堂课，张长英带领课程团队，用近十年的时间系统开发了12个主题资源包，精心打造了涵盖56个特色案例和23个微课视频的课程资源库。这份跨界融合的执着，让课堂有了温度，更有了厚度。他主讲的“工程力学”先后入选国家精品在线开放课程、职业教育国家在线精品课程，“机械设计与创新”入选教育部课程思政示范课程；主编教材获评江苏省高等学校重点教材，并入选人社部“十四五”规划教材目录；所带团队入选全国课程思政示范教学团队。

毫厘之间的“较真”铸就职业信仰

“机械设计，不只是图纸与产品，更是责任与生命。”这是张长英常对学生说的话。在他看来，教育不仅是知识的传递，更是一种职业信仰的塑造。为此，他和团队搭建了“创新实践工坊”，推行“双师共育、双师共训、双师共评”的教学模式，并充分利用国家级虚拟仿真平台，让学生在真实场景中做真实项目、解真实问题。2024年，他作为核心成员参与的机械电子工程技术教学团队，顺利通过“国家级教师教学创新团队”验收。

“让每一处设计都经得起生命的重量”——这是张长英课堂的铁律。他将小组讨论、项目计算与现场实操环环相扣，带领学生从模型拼装、数字建模到样机制作、调试优化，一步步走完完整的实践链条，在真实项目中，将“细节决定成败”的工程伦理刻进学生心里。他还立下另一条规矩：专业实验中，测试数据若与标准不符，绝不许含混过关，必须全班一起回头检查，从设备到材料，从规程到参数，任何一个环节都不放过。实操车间里，他更是“锱铢必较”——从工具的借还登记到工位的整洁有序，每一道规范、每一次协作，都成为工程伦理教育最鲜活的现场教材。

授课前，张长英总会认真研究各专业学生的特点及就业方向，结合岗位任务和技能需求因材施教，灵活调整教学侧重点与要求。课堂上，他积极运用信息化手段，重点突出、张弛有度，将知识讲授与能力训练巧妙融合，课程设计环环相扣，课堂气氛轻松活跃。

近年来，张长英带领团队持续深化课程教学改革与实践，获全国机械行业职业教育教学成果奖二等奖；个人荣获全国高校教师教学创新大赛二等奖、江苏省高校微课教学比赛一等奖，并入选“教育部课程思政教学名师”。

实战赛场的“淬炼”夯实成才沃土

学生渴望的，不只是课堂上的“会”，更是解决真实问题的“能”。自2011年起，张长英坚持组织学生参加江苏省大学生力学竞赛。每次赛前，他都会反复研究历年试题，逐条剖析竞赛大纲，精心设计选拔题目，从报名动员到赛前模拟，环环相扣。在他的带领下，参赛团队先后斩获团体一等奖3次、团体特等奖1次，他本人也多次获评“优秀指导教师”。

此后，张长英将视野拓展至更广阔的创新创业赛场。他带领学生转战国家级赛事，将日常训练标准与赛项要求精准对标，把教学过程转化为实战演练。从工艺参数、拆装步骤到操作规范、心理素质，他组织学生日复一日反复打磨，力求将每一个细节做到极致。最终，他指导的2个学生团队一举夺得全国一等奖。如今，一批又一批学生走向社会，成长为研发与生产一线的骨干力量——有的成为技术能手，有的则反哺课堂，当起了他的“编外助教”。

从“战鹰”之下到讲台之上，变的是岗位，不变的是初心；变的是身份，不变的是责任。张长英以“实业兴邦、职教为民”的执着坚守，诠释着“做学合一、匠心育人”的责任担当，把工程一线淬炼出的工匠精神转化为育人之道，培养出一批又一批高素质技术技能人才。

新华日报·交汇点记者 程晓琳