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一纸PDF，一台打印机，成为不少家庭养育孩子的“刚需配置”。刚刚过去的国庆假期，不少家长围着打印机忙碌：几十页习题、手抄报素材电子版文件陆续从班级群发出，为了将大批文件打印为纸质版，有家长表示，家里的打印机已经“干到冒烟”。近年来，多地家长发现，孩子的作业正从成套的练习册，变成班级群里一份份PDF。
有家长算过，单科一学期打印费最高可达300元，家里若没有打印机，街边文印店5角一页的价格，100页就是50元，家长硬生生被逼成了“编外打印员”。细算下来，这笔开销堪称“隐形刺客”。
曾经，教辅练习册是学生课业的主要载体。随着基础教育教辅规范治理持续走深，违规征订教辅的乱象得到有力纠偏，过重的纸质教辅负担从校园内逐步剥离，可新的矛盾悄然在家庭一端显现：教学练习的需求并未消失，载体由统一征订的练习册，变成一份份发至家长群的电子文档。一句“自愿打印”，却将打印、耗材、时间成本悄悄转移到千家万户，也逐渐模糊了责任边界。
打印机变成了“养娃标配”，不仅仅是一笔简单的经济账，更深层的痛点，关乎教育公平。对于农村家庭、留守儿童家庭，长辈不熟悉电子文档下载操作，乡镇文印资源有限，一份线上作业，便拉开了不同家庭之间的“起跑线”。治理教辅乱象是为了教育公平，而将作业打印转嫁给家庭，恰恰滋生出新的鸿沟。
教育是一场家校共育的马拉松，但绝不该是一场“谁家有打印机”的竞赛。把出题、排版、打印、装订的繁琐工作全盘甩给家长，实质上是学校教学责任的缺位。
真正的“减负”，不是让教辅在校门外“消失”，而是要让优质的教育资源在校内得到合理配置。要堵住这个制度漏洞，学校必须扛起主体责任。教育部门和学校应当因地制宜，建立健全校本作业体系，按规范统一提供必要的课业材料。例如江苏等地探索的“校本讲义共编共享”模式，由学校统一免费印制讲义给到学生，就为破解这道难题提供了可行思路。堵上制度缝隙，不能只简单“堵死校内教辅”，更要补上校内练习材料供给的解决方案。
教育的现代化，不该由一台台深夜工作的打印机来丈量，是时候把深夜打印的焦虑收走，把公平的教育还给校园了。
（程晓琳）
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