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为落实学校“四说三过关”教师培养体系建设部署，推动专业、课程、师资、实训一体化协同提质，10月21日，常州工业职业技术学院组织开展教师实践技能过关考核，全校174名中青年教师同台竞技，比拼实践教学“真功夫”。
作为学校教学改革的重要抓手，“四说三过关”机制是一套环环相扣、贯通全链条的育人体系。其中，“四说”即院长说专业群、教学副院长说教学管理、专业带头人说专业、课程负责人说课程（教材），而 “三过关”即教师AI教学能力基本功过关、教师实践技能过关、教师教学项目设计开发能力过关。学校以教师能力过关为落点，把教学改革关键要素落实到师资能力锤炼的实战考场，打通从顶层改革设计到一线教师能力落地的闭环。
本次教师实践技能过关紧扣产教融合、坚持岗位导向、以实践为本，紧密对接各专业核心实训要求，设置水中钙镁离子总量测定、教学智能体搭建与AI微课制作、教学技能智能应用开发、自动化系统智能化应用、“AI+艺术设计”创意制作、数智直播服务、新能源汽车故障检修、数控多轴加工8个考核项目，覆盖智能制造、人工智能、数字商贸、艺术设计、康养等重点专业方向。考核场地分布在工匠楼理想基地、百度基地等校内实训场所。
考场上，参评教师从容操作、规范施考，对标行业企业岗位标准，从操作流程、工艺标准到成果呈现，逐项接受专家组检验，展现扎实的实操功底与数字教学素养。由校外行业专家、校内骨干教师组成的评审小组则严格依照学校《“四说三过关”之教师实践技能过关考核实施方案》进行考核，现场评判出 A、B、C、D 四个等级的成绩，考核结果记入教师实践技能过关档案。据了解，考核前期，各二级学院围绕赛项内容组织专项集训与实操演练，把培训前置、把练习做实，引导教师对照专产适配、岗课适配、人岗适配、供需适配的四维研判要求补齐技能短板，实现训、练、考一体化推进。
教师实践技能过关是学校“四说三过关”教师能力提升机制的关键一环。此次考核，既是对中青年教师实践教学水平的一次集中检阅，也搭建起教师切磋技艺、互学互鉴、共同提升的交流平台。
学校高度重视本次考核工作，由教务处统筹方案制定、考场排布与全程巡查，校领导带队深入各考点巡考督导，严守考核纪律，保障考核公平公正、有序开展。各二级学院协同联动，做好候考组织、场地保障等配套工作，为考核平稳落地保驾护航。
材料工程学院新教师贾宇感慨道：“原来总担心实操薄弱跟不上职教岗位要求，经过高强度集训和本次考核，我不再畏惧实操项目，不仅掌握了规范的实操技能，更读懂了岗课对接的内涵，明白了作为职教教师，只有自己先练硬本领，才能更好带着学生对接岗位、学好技术。”
考核现场的企业评委专家对本次考核给予高度评价。大家一致认为，考核项目紧扣企业生产标准与岗位真实需求，让实践教学跳出“纸上谈兵”的局限。即便是基础薄弱的青年教师，也能够沉下心钻研实操、快速精进技能，从中真切感受到学校抓实“双师型”教师队伍培养的坚定决心。只有教师的实操能力对标产业一线，培育出的学生才能更快适配岗位要求，这正是产教融合的核心要义。（周凯 李颖）
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