党的十八大以来，习近平总书记在一系列考察讲话、座谈和书信中对青年的特征和地位、青年的成长成才、青年的教育与指导等方面作了深刻论述。近年来，随着西方文化思潮的冲击，以及社会竞争的加大，例如未来升学、就业、住房等，加之以自媒体为主要表现形式的新兴网络媒体的迅速发展，躺平、躺赢、佛系、摆烂等“丧文化”在青年群体中不断涌现。无论是积极的自嘲还是内心的真实反映，都在一定程度上反映了部分青年抗压能力和进取心有待增强。“躺平”不可取，“躺赢”不可能，摆脱“佛系”心态和“摆烂”的生活态度。当代青年应以习近平总书记的“青年观”为指引，树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好“人生的第一粒扣子”。

习近平总书记的“青年观”的主要内容，可以总结为三方面。一是为新时代青年工作的接续发展做出了顶层设计。首先，坚持党对青年工作的领导。我们党自成立之日起，就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。其次，加强共青团建设。党的奋斗主题就是团的行动方向，不断增强对青年的凝聚力、组织力、号召力。再次，发挥高校主阵地作用。扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。二是指出了新时代青年的任务和使命。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量；当今中国最鲜明的时代主题，就是实现“两个一百年”奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗；新时代中国青年，要有家国情怀，也要有人类关怀，为推动共建“一带一路”、构建人类命运共同体而努力。三是明确了青年人才培养的方向与内容。把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，进行马克思主义理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育。

习近平总书记的“青年观”的时代价值，可以分为两方面。一是理论价值。它是马克思主义青年观最新的理论成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是促进青年大学生全面成长发展的指导方针。二是实践价值。指导新时代青年健康成长和发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦实现贡献力量，为构建人类命运共同体提供人才支撑。

当代青年可以从四个方面运用习近平总书记的“青年观”。首先，坚定理想信念，担当时代使命。理想和信念用通俗的话来解释，就是人们所信仰、向往、追求的奋斗目标。习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时强调，没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。一是要加强科学理论学习。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义，是引领党和国家事业不断从胜利走向新的胜利的强大思想武器和行动指南，要学会用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。二是要坚定自信担当。新时代中国青年要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心。三是占领网络思政新高地。网络新媒体为青年理想信念教育带来了机遇与挑战，青年应加强对网络信息的思考与辨别能力，合理使用网络新媒体，弘扬向上向善的网络风气。

其次，练就过硬本领，强化自身素质。如果理想信念对于青年成长成才属于本体论的话，那么练就过硬本领则是青年成长成才的方法论。一是增强学习的紧迫感。要惜时如金、孜孜不倦，要克服浮躁之气，做到静下心来，既打牢基础知识又及时更新知识，不断提高与时代发展相适应的素质和能力。二是注重学习的方法。要保持对新事物的敏锐，学会用科学的思维方法和思维能力分析问题，把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，善于把握社会生活的现象和本质。三是知行合一。所有知识要转化为能力，都必须躬身实践。注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长本领。

再次，提升道德修养，磨练高尚品德。国无德不兴，人无德不立。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。一是要爱国。对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。二是要弘扬社会主义核心价值观。做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习。三是要学习中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。当代青年要善于从中华优秀传统文化中汲取道德滋养，提升道德修为，明大德、守公德、严私德。

最后，勇于创新创造，坚持实干当先。空谈误国、实干兴邦，“社会主义是干出来的”道出了干事创业的真谛。一是要奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。二是要创新。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。三是要总结。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，在坚持苦干实干的基础上及时总结经验教训，学会巧干。

焦学凯（作者单位：南京工业大学土木工程学院；本文系江苏高校哲学社会科学研究一般项目“TQM视域下学生助理提升思政教育质量的路径研究”〈2023SJSZ0091〉阶段性成果）