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“无纸笔”期末测评如何考?且看萌娃“动手动脑又动脚”

从本周起,我省各地中小学进入期末复习和考试阶段。一、二年级不进行纸笔考试,三至六年级、初中各年级每学期组织一次期末考试……早在2021年底,江苏省教育厅就对义务教育阶段考试的命题研究、组织实施、结果使用等做出了详细的规定。迭代评价方案、优化评价方式、提升教育质量……作为全面实施“双减”政策后的第五个“期末考”,今年各小学纷纷结合各自校情推出各具特色、创意满满的“无纸笔”期末测评,形成了各自专属的评价体系。

青菜、萝卜、莲藕、白菜……一园蔬菜成了精!“我最喜欢的蔬菜是南瓜,所以就做了这个头饰。”1月17日上午,“快乐北小贝,研学共成长”南京市北京东路小学低年级综合测评现场,一(3)班邵煜堃开心地给记者展示了他自己动手画、剪、拼接的小头饰。据北小一年级组长崔兴君介绍,年级组根据一年级学生的特点,专门设计了“芽芽揭秘”“芽芽学语”“芽芽当家”三大板块,涵盖了语文、数学、美术、音乐、体育、科学等多门学科的考察内容。

“在测评开始前,我既期待又紧张。”北小一年级学生赵郎祺告诉记者,“我平时喜欢做手工,这次利用包装水果的网兜制作了蔬菜头饰,因为是废物利用,而且造型也不错,我得到了满星奖励。”除此之外,他还在其他关卡中读生词,说句子,做算术,巩固了本学期所需掌握的知识。“我最喜欢‘芽芽当家’里的运输队任务,我们小组10个人齐心协力一个接一个地抱着白菜穿过障碍到达终点并返回,完成了运送任务,我也是第一次抱着真的白菜走了这么久。”邵煜堃说,他和小伙伴们得到了体育老师的三颗星奖励。

“一、二年级开展无纸笔综合测评活动,主要目的是想通过闯关游戏的评价方式,对孩子在本学期的学习知识掌握,学习表现、学习能力与创新等综合素养进行评价。让孩子们在游戏中、体验中,享受学习的成果,体验学习的快乐,促进孩子德智体美劳得到全面发展。既要动手也要动脑,还要动脚。”崔兴君说。

头戴自制头盔、穿上帅气的航天主题服饰,在欢快的音乐中小萌娃们进行趣味答题。1月15日—17日,南京师范大学附属小学举行了低年级“乐评嘉年华”综合测评活动周活动。一、二年级分别以“会说悄悄话的校园”和“小南狮畅游科技王国”为主题进行测评。17日上午,二年级学生步入“燃梦科创馆”的奇妙情境,在互动答题中感受科技的奇妙:戴上亲手制作的3D眼镜观察月球图片、介绍自己动手制作的小机器人、用七巧板拼出眼前的机器人模型……期末测评既将语文、数学、科学、美术、音乐、道德与法治、体育等多个学科进行融合,也让孩子们更具体验感。17日下午,一年级“会说悄悄话的校园”嘉年华活动更具童趣,一(11)班殷悦在校园里辨别方位、介绍校园、整理收纳柜;走进体育和数学的跨学科世界,采用并脚跳的方式通过数学关卡;他还来到彩虹桥旁唱出校歌《小南狮之歌》……在丰富的活动中,孩子们更加了解校园,将一学期的收获与成长自信呈现。

“在这些有趣的活动中,孩子们既深入了解了自己的校园,又充分达到了身心适应、生活适应、社会适应、学习适应。”南师大附小校务委员高洁坦言,“我们学校的无纸笔测评今年已经是第八年了,经过迭代发展,‘嘉年华’测评改革已经形成了完整的实践系统,不能仅仅看作一个期末测评活动,而是贯穿整个学年的连续性学科实践活动。它是包括阅读课程、数学小游戏课程、STEAM课程等完整的课程系统,是实践成果的集中展示,也是孩子们学情的反馈。通过这么多年的实践和研究,我们发现,‘乐评嘉年华’最大的价值是弥补纸笔测验的局限性,指向儿童综合素养的发展,在评价中实现多元增值,引领课程内容的不断变革和教学品质的持续提升,留下童年美好生活的印记,也为儿童可持续的终身生长提供源源滋养与能量。寒假中,学校也会根据测评情况,给孩子持续提供丰富的学科实践活动。”

“给你一张彩纸,你会折出什么呢?”16日上午,丹阳市新区实验小学的活动场馆里,一、二年级的同学们踏上了“乐考”之旅。孩子们戴着“龙角”头饰,在老师们的引导下,信心满满地开始闯关。“我能叠一只小兔子!”“老师,我会折小青蛙。”“我可以叠一个纸飞机。”在“心灵手巧”的活动项目中,一个个活灵活现的作品在孩子们的手中呈现出来,评委们则根据展示出的成果在孩子们的闯关卡上盖章。“我们都得到了三颗星,完胜闯关!”几名学生开心地说。

据现场的评委贺红瑜老师介绍,经过几年的打磨,低年级段的乐考活动已经逐渐从创举变为“标配”,为了能让学生寓学于乐,老师们精心探索筹备更加适合学生年龄特点,以及贴近生活情景的活动项目,将各学科所学知识以游戏化、趣味化的形式设置成“汉字小盲盒”“逐阅时光”“手可摘星”“科探奇趣”等别具一格的活动,对一、二年级学生的动手实践能力、学习能力与创新精神等方面进行综合素质测评。此外,活动现场还添加了许多龙年元素,把乐考与年味相结合,引导低年级学生了解传统节日文化及意义。“每一个学生都有自己擅长的科目,在对应的闯关项目中,他们均能够自信表达、灵活应对。同时,老师们也会及时给予学生鼓励,让孩子们乐在其中,既增强了自信,也激发了学习兴趣。”贺红瑜说。

新华日报·交汇点记者 葛灵丹

责编:杨易臻
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