立德树人是教育的根本任务，是高校的根本使命。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，各地高校在着力构建以党建为引领的思想政治教育体系方面不断探索，在科学引导学生了解和认识中华优秀传统文化的基本脉络、精华内容、人格理想、价值追求，深刻领悟社会主义先进文化的鲜明特质上下足功夫，坚持为党育人、为国育才，以高质量的课程思政培养担当民族复兴大任的时代新人。

高校思政教育工作是一项系统性工程，涉及内容十分广泛，旨在通过日常教育、系统教育、实践拓展等方式，培养学生国家意识、党性意识，增强学生人文素养、道德水平。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，容易受到外界不良思潮影响。高校需全面贯彻党的教育方针，在坚持以党建引领思政课程改革创新的实践中，以基层党组织建设为抓手，有效构建起“党建+思政”的协同育人机制。通过落实相关政策文件精神，优化培养目标、完善课程体系、加强队伍建设等，扎实提升思政教育工作实效，强调抓早、抓小、抓实、抓细，充分发挥“党建+思政”协同育人实践价值。

结合当前高校思政教育工作存在的教育资源、手段和方式单一化，教与学不相适应，课程内容教学与学生实际生活存在脱节等问题，高校思政教育工作者应坚持党建引领，针对性开展思政教育创新工作，打造党建与思政教育育人新格局。一方面，高校应将党的创新理论融入思政课实践教学，创新现有思政教育资源与课程内容，构建更全面、更丰富、有内涵、有层次的课程思政体系。如在思政理论教育中，坚持强调“坚持和加强党的全面领导”“坚持思想建党、理论强党”等重要思想；深度阐述新时代党的建设总要求与党的组织路线等内容，培养学生积极参与社会主义建设的理想信念，厚植学生爱国情怀。同时，在日常思政教育中，高校可组织宣讲活动，帮助学生了解法治、道德、党建等相关知识，于潜移默化中提高学生道德水平与党性修养。例如，华南农业大学“一站式”学生社区建设名辅导员工作室，开展党的二十大精神进学生社区宣讲活动，师生党员聆听宣讲团成员对党的二十大报告内容的系统阐释和深入解读，青年党员与入党积极分子争相交流发言。通过宣讲活动，有效提升师生的政治品格与理论水平。此外，高校应定期组织社区义务劳动、参观红色文化基地等实践活动，通过理论与实践教育相结合，形成“党建+思政”教育合力，助力高校立德树人根本任务的完成。

另一方面，高校应采取内培外聘的方式，加强思政教师队伍建设，提升思政教师政治素养与能力水平，推动思政教育模式改革与创新。围绕党建工作的新理论与新知识，通过提供培训学习活动、举办知识竞赛等方式，打造一支专业化、高素质的思政教师队伍。例如，华南农业大学党委理论学习中心组到广州南沙华农渔业研究院开展现场研学交流；华南农业大学海洋学院党委开展“主题教育悟思想，耕海牧洋谱新篇”调研式主题党日活动，增强服务海洋强国建设的担当意识。另外，高校还可开展关于思政教育的教学成果汇报讲座、党员教师模范观摩课等活动，帮助思政教师发现并解决自己在思政教学过程中存在的问题。同时，高校可引进优秀思政教师，构建“一对一”传帮带制度，由专业性更强的思政教师，助力思政教育模式创新，打造一支政治强、思维新、人格正的思政教师队伍。通过开展教研活动、打造高质量思政教师队伍，可促进党建与思政教育的深度融合，加强对学生的思想引领，坚定学生个人理想信念，全面提升思政教学质量与高素质人才培育质量。

此外，高校应借助多媒体、移动通信网络等信息技术手段，探索“互联网+思政教育”的新路径，创新思政教育形式，提升思政教育实效。数字化时代下，高校可将校园网站、微信公众号、微博等平台作为沉浸式、多元化开展思政教育的有效载体，常态化、动态化推送各种党建知识和思政要点，潜移默化地帮助学生坚定理想信念，提升综合素养；搭建在线学习平台，打破时间与空间限制，方便学生能够随时随地浏览学习。例如，广东省针对当地高校思政教育建设“粤易班”互联网平台，采用课内课外、线上线下共同发力的方式开展思政教育，省内31所高校先后入驻平台，抢占思政网络育人的新阵地，围绕思政理念、党的创新理论成果等内容进行教学。华南师范大学成立“青网工作坊”，利用学生日常学习生活的碎片化时间，围绕思政教育、专业知识学习和人文素质培养等，开发更受现代青年喜爱的表情包、漫画、微视频等，实现润物无声的思政教育效果。坚持党建引领，加快信息技术手段的引入，可进一步优化高校思政教育工作模式，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供更多技术支持。

高校党建是思政课教学“魂之所系”。思政课教学是高校党建的“重要桥梁”。新时期，以党建工作引领思政教育，培养全面发展的高素质人才，是高校教育的重要任务。高校可尝试从思政教育内容、教师素养与能力、教育手段等方面切入，丰富学生专业知识储备，培养学生思想品德、人文素养、创新能力，帮助学生更好地适应社会发展。

史 锐（作者单位：华南农业大学海洋学院）