伴着管弦乐《森林与小鸟》的韵律，女教师徐雯与学生们手拉手一起舞动……这是兴化市陈堡镇中心小学五（3）班音乐课《“春”的故事》的一幕场景。课堂上，通过视频导入、观察模拟、想象探索、编创展示、“小鸟对舞”等实践性环节，完整表现音乐情境，让学生铭记音乐主题，激起对春天的热爱之情。

徐雯是兴化市第二实验小学的音乐老师、兴化市政协委员，也是兴化市政协教育组送教下乡的音乐学科老师。当天，政协兴化市委员会教育组、兴化市教育局人事科联合举办春学期学科主导类实践性课程主题送教活动。活动在陈堡镇幼儿园、小学、初中等三个学段展开。送教中，老师精巧的课堂教学设计，精湛的教学技能，巧妙灵活的教学方法，优雅的教态和良好的课堂组织能力，自然流畅的课堂节奏，深受学生们喜爱，也开阔了听课教师的视野。

兴化是人口大市、农业大市，乡村教育呈现小、散、弱的特点，学校的办学质量和效益均显落后。“乡村振兴，教育振兴是首要”，兴化市政协教育组积极担当、扛起责任，在兴化市教育局的支持下，形成了由政协常委、委员老师领衔的“学科主导类实践性课程主题送教活动”“城乡结对互动课堂活动”“百人导师团乡村行”等系列行动，有力地促进了城乡教育一体化发展。

学科主导类实践性课程主题送教活动始于2014年，以聚焦薄弱课程、强化实践育人为导向，以“学科+实践性课程”惠及水乡学子为己任，以实现送教委员（名师）示范引领课改实验课，与协商诊断学校汇报课同频共振为路径。“既送教于学生，又送教于老师。”据了解，学科主导类实践性课程研发不仅获评2013年江苏重点教研课题中期汇报优秀奖，还作为“兴化经验”被公开推介。预计今年秋学期即可完成此类主题送教乡镇全覆盖。

城乡结对互动课堂活动，利用城乡结对互动课堂的网络支持，为农村薄弱学校提供优质教育资源，弥补艺术类、科学类等学科教育资源不足。通过远程研修，指导农村薄弱学校老师磨课、上课、评课，实现教研评一体化，提高专业素养，解决了农村老师走出去进修难的问题。

百人导师团乡村行活动中，导师团由116名老师（委员老师35名）分为五个团队，分别为音乐导师团队、美术导师团队、体育导师团队、信息创新导师团队、综合拓展导师团队。除了导师个人定点送教，导师团队每月分赴有关乡村学校开展活动。队长主动对接服务学校，导师成员全部参与。“百人导师团乡村行”，丰富了学校课后延时服务课程供给，既让农村孩子得到实惠，也让老师有了跟班学习的机会。该活动还入选江苏省“双减”优秀案例。

（兴教组）