教育信息化2.0背景下，加快互联网、大数据等信息技术在高校美术鉴赏课程建设与教学中创新应用，不仅是提升美术鉴赏课程教学质量与效果的重要举措，也是我国教育信息化2.0行动计划的内在要求。2018年，教育部颁布《教育信息化2.0行动计划》提出，围绕加快教育现代化和建设教育强国新征程，积极推进“互联网+教育”，真正走出一条中国特色的教育信息化发展路子。

美术鉴赏课程作为我国普通高等学校普遍开设的一门公共选修课，是对大学生实施艺术教育的一门重要课程，也是对大学生实施美育的重要媒介，旨在引导学习者掌握欣赏艺术作品的特殊规则与方法，获得审美享受，进而提高理解美术作品与美术现象的能力。因此，美术鉴赏课程的教学实施，重点是要传授给学生鉴赏美术作品的技巧与方法，帮助学生掌握美术作品鉴赏的相关理论，并引导学生运用已有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，从而获得审美享受与思想发展。

信息化时代，高校美术鉴赏课程的创新建设应从课程资源库建立入手，通过运用强大的大数据技术打造优质、丰富的美术鉴赏课程资源库，为学校各个院系的美术鉴赏课程教学提供常态化、长效化的资源支持。例如，围绕着美术鉴赏课程的创新建设，充分运用大数据技术，开展相应的资源开发工作。包括，对课程的电子课件、视频、音频、图文、文档、链接、文本、动画、虚拟仿真课件资源等进行多维度的开发设计，及时创建相关课程的直播资源与学习模块，对与课程相关的作业资源、习题测试资源等进行数据化管理与开发。通过一系列的课程资源开发与设计行动，建立起大数据技术支持的美术鉴赏课程教学资源库。

与此同时，充分用好用活信息技术，创建线上美术鉴赏课程，实现线下教学向线上教学的有效延伸，以及线上线下“双课堂”的有机统一，突破实景化教学的时空限制，给学生提供更多的学习空间、条件与机会。美术鉴赏课程教师可利用现代信息技术，打造线上美术鉴赏课堂，如在国家高等教育智慧教育平台上延伸开设美术鉴赏课程或借助学校开发的线上教育平台创建线上美术鉴赏课程模块，为学生提供更便利、更符合个性化发展需求的教学方案。高校也可以通过横向利用大数据技术，收集国内优质的美术鉴赏课案例，在借鉴优秀美术鉴赏课程教学案例的基础上，对线上的美术鉴赏课程内容与教学模块进行优化设计，以完成更高品质的课程规划与内容完善工作。还可以通过线上平台的灵活使用，为远程直播课和翻转课堂等创新教学奠定基础。更可以依托于线上平台，发挥信息技术优势，开展智慧化、智能化的教学评价工作，如：使用配备人工智能系统的线上教学平台或软件，在生成式人工智能、大数据等技术支持下，通过线上平台为学生提供丰富的习题资源；学生完成各类习题后，线上平台可以根据学生的作业记录与习题结果正确率，智能化做好学生的知识掌握程度、学科素养评估、专业能力鉴定等测评工作，更加全面、高效地评价学生学习成效。

总而言之，信息化时代下，互联网等信息技术的发展为高校美术鉴赏课程的创新建设提供了充足的资源支持。教师开展美术鉴赏教学，不再被纸质教材与课本所限制，其所能够运用到的教学资源已变得更加丰富多元。例如，目前大多数高校的教室内已经安装了可随时联网的多媒体设备，教师在进行美术鉴赏教学时，可根据教学实践的具体需要以及学生对美术作品的鉴赏需求，实时登录相关网络平台或一些美术教育共享平台等（如中国大学mooc〈慕课〉、羊课网等教育平台），即时搜索并向学生展示各种优秀的美术作品，满足学生在课堂上对各种美术作品的欣赏需求。在此基础上，教师还可以通过多媒体设备对美术作品的画面、细节等进行放大展示，带领学生更加清晰细致地观察、分析和感受美术作品中的美学元素，涵养高尚的艺术情操。相应的，基于上文所提的美术鉴赏课程线上平台的创建，教师为学生们布置的各种课后美术鉴赏作业，学生们可根据自身的完成情况在线提交，与教师形成良好的反馈互动，在教学相长中提升学习实效。

此外，以人工智能为代表的数字技术融合发展正在推动教育范式快速转变。高校美术鉴赏课程同样可以借助智能交互技术，在VR、AR等技术应用中，以沉浸式的场景重塑赋予美术鉴赏别具魅力的感官体验。有条件的高校可通过智能交互设备的应用，搭建起集语音、视频于一体的教学硬件体系，为学生营造出身临其境的学习环境。教学过程中，教师可使用智能交互设备，将美术作品同步分享给学生，方便学生可以根据自己对作品的欣赏、观察、分析等需求，自由地对作品图片进行放大、拖拽、缩小、等比例翻转等各种操作，从而达到细致观摩、欣赏、学习的目的。这种通过智能交互设备实现动态化学习与对比的方式，更能赋予学生参与感，促进学生自驱型成长，也更便于学生更加直观地感知、了解美术作品的细节特点与风格独特。又如，借助一些VR/AR等智能穿戴设备，学生可以沉浸式感受到教材上、大屏上无法呈现的美术图画，尽情地在美术世界中寻找美好，深度体验美术作品世界的精彩纷呈。

总而言之，现代教育信息化背景下，加强现代信息技术在高校美术鉴赏课中应用，不仅能够拓宽课堂场景，促进美术知识的形象化传播；更可以给传统的课堂教学注入更多的趣味性、互动性，激发学生的学习兴趣，增强学生学习体验。美术鉴赏课程作为高校的主要公共选修课之一，是高校面向学生实施美育、艺术教育的重要媒介。信息化时代下，现代信息技术赋予了美术鉴赏课程建设与教学更多可能。对于高校教师而言，美术鉴赏课程的创新建设与教学，应积极运用大数据、物联网等信息技术，设计美术鉴赏课程的资源库，创建线上美术鉴赏课平台。在教学活动上，利用好信息技术优势，在美术鉴赏课堂上为学生提供更多优秀美术作品赏析，以更好地满足学生的学习需要。借助智能交互与VR/AR技术，为学生打造身临其境的美术课堂。同时，还可以灵活运用美术鉴赏课程资源与线上课程平台，开展美术鉴赏的直播课活动、翻转课堂等，为学生带来更多有趣、灵活且充满魅力的美术鉴赏课，满足学生对美术鉴赏课的学习需要。

孙 菱（作者单位：陕西师范大学美术学院；本文系教育部产学合作协同育人项目、陕西师范大学项目“数字化信息化背景下‘艺术欣赏’课程教学内容与体系创新”〈课题编号：231004554114704〉研究成果）