□ 叶恩贤

互联网技术普及，信息传播速度和方式不断革新，学生可通过网络获取更丰富多元的学习资源，同时，互联网的交互性为师生交流提供了新渠道。基于此，应积极推动高校汉语言教学改革创新。首先，改革可推动汉语言教学与时俱进，适应时代需求；其次，引入互联网技术和多元化教学手段，可激发学生学习兴趣，提升教学质效；再者，改革可促进高校汉语言教学国际化发展，吸引更多海外学生来华留学，推动汉语言文化传播交流。要实现高校汉语言教学的改革创新发展，具体可从以下几个方面着手。

利用数据搜集技术，整合优化汉语言教育资源。数据搜集技术在教学领域的应用日益广泛，该技术同样可用在高校汉语言文学教学中。一方面，利用数据搜集技术帮助教师全面了解学生的学习情况。通过在课堂互动、在线学习、作业提交等方面的数据收集和分析，教师可以更加精准地把握学生的学习进度、兴趣点和学习难点，从而调整教学策略，提升教学效果。另一方面，利用数据搜集技术优化教学资源配置。通过对大量汉语言教育资源的搜集和整理，教师可以更加清晰地了解各种资源的优劣、适用性和使用效果，从而进行合理的资源配置，提高资源利用效率。

运用先进虚拟技术，构建汉语言沉浸式课堂。在汉语言教学中，通过虚拟现实技术构建沉浸式课堂，让学生更加深入地理解和体验汉语言的魅力。一是利用虚拟现实技术为学生创造沉浸式体验，使他们直观地了解汉语言使用场景和文化背景，从而加深对汉语言知识的理解和记忆。二是利用增强现实技术在现实世界中叠加虚拟元素，创造出更丰富的汉语言学习环境。如在教室墙上展示古代诗词的虚拟画卷，或在课桌上呈现汉字的演变过程。这种教学方式能激发学生的学习兴趣，使学生更直观地了解汉字的构造和演变历程。三是利用人工智能（AI）技术为汉语言沉浸式课堂提供有力支持。AI可模拟人类语言行为，与学生进行智能对话，提升学生口语表达能力。同时，AI能分析评估学生学习情况，为教师提供精准教学建议和反馈。

借助互联网技术，实现定制化教学服务体系。为更有效地满足学生个性化需求，可借助互联网技术构建和完善个性化教学服务体系。一是建立全面的学生信息管理系统。该系统能收集学生基本信息、学习情况、兴趣爱好等数据，并通过分析和挖掘，提供定制化学习建议和资源推荐。二是构建一个开放、共享的互联网教学平台，整合优质教育资源，如在线课程、名师讲座、学习社区等，供学生按兴趣和需求自主学习。三是可利用人工智能技术，通过自然语言处理技术，自动识别学生问题和需求，并给出智能化回答和建议。同时，系统根据学生学习数据和反馈，不断优化学习资源和推荐算法，提高个性化服务的准确性和有效性。

（作者单位：盐城师范学院）