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职业院校致力于结合社会需要，培养高等技术专业应用型人才。近年来，税制改革和税收法治化进程的不断推进，全面激活了涉税服务行业对相关专业人才的需求。对此，职业院校应积极推进涉税服务专业人才培养，保证学科教学、专业培养与社会发展之间相适应。职业院校可从课程体系、教学手段方面入手，变革创新教育实践，提升人才供给能力，着力培养服务于经济社会发展与现实需要的复合型涉税服务专业人才。
完善专业课程体系
加强市场调研，明确岗位需求。在学校党委领导下,职业院校应积极开展市场调研，围绕当前经济体制改革的持续深化，对用人企业涉税岗位职业能力需求进行全面摸排。同时，对比分析学校涉税服务专业人才培养现状与职业资格认定标准，依据国家税制改革、企业用人需求、学生自身发展等，重新修订人才培养方案。完善课程体系，优化人才培养。职业院校应按照“价值引领、能力达成、知识传授”三位一体的培养要求，将课程分为通识教育、专业教育、个性拓展三个模块，涵盖各类专业主干课程、基础必修课程以及专业必修课程；将税务师、注册会计师、评估师职业标准考试纳入学生课程体系中，帮助学生掌握市场经济及公共经济学、经济法、税法、税务会计、财务会计、税收筹划、纳税检查与审计等方面的知识，以充分满足行业发展需求。
创新实践教学手段
加大投入力度，推进实践教学。涉税服务专业人才包括研究型人才、应用型和操作型人才。职业院校作为实践技能型人才培养的主要阵地，应深刻理解实践教学的重要内涵，明确实践教学课程时长、课程目标及考核方式等，并提升教育工作者对涉税服务相关专业实践教学的思想重视。同时，依托政府、社会力量支持，成立专门的对外合作部门，负责落实政策保障、资金支持、软硬件设备投入、产教融合育人等。并按照基础能力、综合能力、专业能力、创新能力等不同层次实践教学目的，开展有针对性的实践教学，帮助学生积累实践经验。
借助信息技术，创新教学手段。职业院校应充分利用人工智能技术、全息技术、虚拟现实技术、增强现实技术等，打造仿真实训中心，模拟真实的纳税核算业务，帮助学生掌握了解税务机关税务征收、管理、稽查等流程和具体操作。同时，依托实践教学基地，重点对涉税服务专业人才进行专门的理论培训、操作平台培训、政策培训和从业资格培训，促使职教学生能够在税务、财政、公共管理、公共投资、企业管理、非营利组织等相关领域从事研究应用工作，帮助职教学生缩短“就业缓冲期”。
王卓（作者单位：江苏海事职业技术学院）
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