习近平总书记强调：“建设教育强国，龙头是高等教育。”高校必须始终牢记新时代建设教育强国的根本要求，不断强化对教育本质规律的认识，深刻把握民族复兴的教育担当，努力办好人民满意的高等教育，充分彰显扎实推动教育强国建设的高校担当。

文化是现代社会发展的精神动力和思想保证。传承中华优秀文化、发挥校史文化育人作用是高校义不容辞的责任，更是推动建设教育强国的必要内容。校史是一所高校宝贵的精神财富，是学校文化的重要组成部分，在学校建设和人才培养中起到巨大而又独到的教育作用和强大的凝聚功能。校史中蕴含着育人的磅礴力量，必将为学校的生存发展注入不竭动力，也必将成为人才培养助力强国建设的重要支撑。

加强人才培养，推进强国建设

高等教育发展的核心任务是人才培养，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是时代赋予高校的责任。习近平总书记指出：“我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。”高校要深刻领会建设教育强国的鲜明政治属性，深化对建设教育强国新理念的理解和把握，始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，全面贯彻党的教育方针、聚焦人才培养，引导大学生坚定理想信念，矢志奉献国家和人民。

人才培养对于强国建设具有至关重要的意义。一个国家的综合国力和国际竞争力在很大程度上取决于其人才的数量和质量。高素质的人才能够推动科技创新、经济发展和社会进步，为国家的发展提供源源不断的动力和支持。同时，人才也是国家软实力的重要组成部分，他们的思想、文化和创造力能够提升国家的国际影响力和竞争力。因此，高校在人才培养方面扮演着举足轻重的角色，而高素质的人才则是国家发展的重要支撑和推动力量。培养高素质的人才，核心是理想信念、精神信仰、国之大者的内在素养和家国情怀的培养，要充分认识到这一点，高校应重点从自身的文化中深入发掘育人的精神资源。

培养时代新人，彰显校史精神

精神是人类文明区别于动物的最显著特质，可以激发人的潜力，推动人去追求自我成长和实现自我价值。大学精神作为大学人始终遵循的文化信仰，是大学办学实践在精神文化层面的凝聚和反映。大学校史文化作为高等学校自身特有的文化现象，既囊括了大学自身的奋斗历史，也孕育着大学未来发展的精神力量。

校史文化属于珍贵的教育资源，具有非常突出的教化功能与引领作用。高校应进一步挖掘校史与教育强国建设之间的密切联系，彰显时代精神与高校贡献。

在高校培养时代新人的过程中，需要回眸历史，在历史的积淀中找寻前进的动力。校史所孕育的知识场域里富含着坚韧而有力的精神文化，是培育时代新人的宝贵财富。通过校史文化的浸润，可以帮助青年学子更好地理解学校的文化精髓，增强对学校的认同感和归属感；领略大师们严谨治学、教学相长的学术风范和高尚的人格魅力；加深对全社会发展历程和发展道路的具体认知与理解。这有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发自身的行动自觉和主动意识，找到属于自己的精神支柱和人生理想的“航向标”。

培养担当民族复兴大任的时代新人，高校要教育引导学生以强烈的历史主动精神，积极投身教育强国建设。校史当中蕴含的精神力量和教育元素，可以潜移默化地启发青年学生的精神世界，激发他们成长的内生动力，提高自身思想政治觉悟，不断地向“时代新人”靠近，主动将自身的发展与国家的命运紧紧相连，把个人的理想追求融入到党和国家事业中，成为强国建设的有力支撑。

深耕校史文化，赋能教育强国

习近平总书记在中国人民大学考察调研时指出：“要加强校史资料的挖掘、整理和研究，讲好中国共产党的故事，讲好党创办人民大学的故事。”目前，我国已开启全面建设社会主义现代化国家新征程，高校在强国建设的征程中扮演着重要的角色，同时也面临着全新态势与挑战。为进一步助力强国建设，高校应深挖自身校史文化，并将其科学合理地融入到人才培养的战略规划中，最大化实现校史文化的价值发挥，着力推动高校人才培养和自身建设提质增效。

校史中承载着丰富的精神文化内涵和教育办学经验，蕴藏着宝贵的精神财富和教育基因。高校应深耕校史中的育人元素，培养学生正确的“三观”，形塑学生内心更加充盈的精神内核，为“时代新人铸魂工程”开拓新的路径和方法，为强国建设添砖加瓦。

深耕校史精神，可以更好发挥校史文化以文化人、以史育人、以德树人的育人价值。校史具有天然的红色基因和丰富的党史教育素材，作为新时代青年，理应传承先辈的红色革命精神，在躬耕行走中追忆校史，触摸校史中薪火传承的红色血脉，以实际行动回望、思考和探究校史，在抚今追昔中感悟、总结并守护高校的精神和文化，在历史的追溯中涵养爱国情怀，同时也应在实践中汲取教育强国建设的奋进力量。

当今的高校，在建设中国特色世界一流大学的征程中，应不忘初心、牢记使命，始终坚持为党育人、为国育才，不断汲取校史中蕴含的磅礴力量，高质量推进人才建设，在国家全面推进“教育强国”战略中贡献自己的力量，为奋力谱写教育强国建设新篇章增添浓墨重彩的一笔。

高 强（作者单位：扬州大学教育科学学院；本文系扬州大学人文社会科学研究基金〈学生工作〉专项课题重点项目“高校校史文化育人深化路径研究”阶段性研究成果）