思政课程是进行理想信念教育的主要阵地和渠道，是落实立德树人根本任务的关键课程。大学生正处于世界观、人生观、价值观趋于成熟的关键时期，高校深入做好学生思想政治教育工作对于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观有着重要的推动和促进作用。全面落实新时代思政课改革创新要求，深入推进“大思政课”建设，既是推动中国教育现代化、加快建设教育强国的题中应有之义，更是培养高质量发展所需人才的现实要求。实践中，必须坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，进一步整合思政教学资源，拓展教学内容，创新教学模式，引人以大道、启人以大智，实现全员、全程、全方位育人。

重视“大思政”教育，加强高校思政教学。高校不仅要重视思政教育，更要注重构建“大思政”下的思政教育教学体系。首先，要树立“大思政”的思政教育思维。高校教育者要充分认识到构建“大思政”下的思政教育教学体系的重要意义。新时代高校思政教育要从培养国之栋梁的角度出发，积极探索构建“大思政”下的思政教育教学模式，让思政教育更贴近实际、走进生活，能够切实帮助大学生解决实际问题，对大学生的思想认知和行为习惯起到积极正向的引导作用。其次，要明确“大思政”的思政育人目标，要更加突出学生的主体性，围绕学生成长需要设置课程内容及教学形式，推动思政教学与解决现实问题相结合，让学生愿意听甚至期盼着听，愿意参与其中并获得成长。最后，完善“大思政”的思政教学机制。在“大思政”视域下，要打好思政教育“组合拳”，增强党团工作、社团工作、学生管理、专业课程和思政学习的互联互促，形成贯穿学生成长全过程的思政教育参与，推动学校的思想政治教育教学取得成效。

建强思政课教师队伍，提高思政教学水平。办好思想政治理论课关键在教师。抓好思政课教师队伍建设，首先要扩大思政课教师队伍的规模和力量，多渠道引进教师人才，建设集专职教师、兼职教师于一体的教学团队，联合多所高校推动师资共建共享，进一步优化思政师资队伍，实施思政课教学名师培育计划，提高教师教育教学水平。其次，加强对思政课教师的教学能力培训。定期组织思政课教师学习专业知识、教学方法、新思想理论，提高教师的专业教学水平；举办“晒课”等活动，促进教师间的交流学习，帮助教师有针对性改进教学方法，从整体上提高思政课的育人实效。最后，要充分调动思政课教师的积极性，牢牢把握思政课教学的正确向度，提高思政课教师的待遇，充分肯定思政课教师铸魂育人的重要作用，营造尊师敬师爱师的良好氛围。

拓展思政教学资源，丰富思政教学内容。高校应坚持“大思政”理念，通过网络资源、实践基地等各种途径，丰富思政课教学资源。对于高校思政课教师而言，应主动关注网络热点信息，注重利用网络资源收集资料，并运用于思政课堂，丰富课堂教学内容，以更好吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，提高思政课的“抬头率”，切实落实好立德树人根本任务。对于高校而言，要结合实践教学，坚持“走出去”和“引进来”相结合，鼓励大学生带着问题参与社会实践，立足现实实际，在实践中观察社会、记录社会、解决社会问题；邀请社会各行业各领域杰出人士开展专题讲座，帮助学生进一步拓宽视野，提高认知；搭建思政教学的实践平台，积极拓展校外实践基地，和地方共建共享思政教育资源。如厦门大学的“行见八闽”大思政课研学实践圈试点建设，既丰富了思政教学资源，又帮助学生在具象化的学习过程中形成正确的世界观、人生观、价值观。

创新教学模式，提高思政教学效果。高校思政教学应着眼于为党育人、为国育才这一根本目标，创新教学形式，深入融合实践和理论，不断提升思政育人实效。首先，要充分利用“互联网+”教学手段，将“慕课”“微课”“翻转课堂”等新型教学模式充分融入课堂，突出教学环境的多元化。其次，要充分调动学生的参与性，善于运用各种深入浅出的语言把道理讲活讲透，拉近师生之间的距离，提升大学生解决实际问题的能力，让学生学在其中、乐在其中。最后，要加强课程思政与思政课程的融通结合。思政课教师应与其他专业课程教师联合制定“专业+思政”教学内容，不断丰富思政的知识体系，坚持为学生提供全学业周期的成长服务，共同探索“大思政”协同育人模式，以学生为中心，推动思政教育取得更好成效。

相江苏（作者单位：浙江广厦建设职业技术大学）