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党的二十届三中全会提出，要完善立德树人机制，健全德智体美劳全面培养体系。将美育融入大学生思想政治教育，有助于深化学生对世界的认知和感知，引领他们趋向真善美的追求与创造，全方位促进其综合素质的提升。
育人融释，以“美”乘势有为。党的十八大以来，习近平总书记高度重视美育工作，多次对做好学校美育工作作出重要指示批示。美育的魅力在于其跨学科的多样性及趣味性，顺应了学科交叉融合的发展潮流。基于此，将美育融入高校思想政治教育之中，不仅为理论教育增添了感染力，而且为思政教育注入了新的活力。这种融合，本质上是在新时代背景下，对人才培养模式的一种创新和提升。为了实现此目标，高校需重视教育均衡发展，顺应时代需求及学生身心发展特点，融合思想政治专业知识与实践操作，全面开展学生思想道德、人文修养、审美鉴赏及创新思维的教育，以期学生的美学修养、专业能力及人文素质得以同步发展。
资源融汇，以“美”借势突破。美育作为富含资源的领域，承载着深刻的思想文化内涵，不仅为思想政治教育提供了新颖活泼的活动方式，而且丰富了艺术体验的多样性。高校应以培育目标为导向，除了传统开设公共艺术课程，其他如音乐、绘画、舞蹈、影视等诸多艺术形态，均可作为传递思想教育的媒介。在思想政治教育教学过程中，协同课程思政，主动穿插美育的元素，加强课程融合设计。实践中，要注重强化美育资源内部培育及转化。高校校园中的校史馆、学生活动中心、艺术基地等，均可为思想政治教育活动提供沉浸式体验环境，激发学生鉴赏和创造美的潜能，推动校本文化的发展。
机制融通，以“美”聚势共赢。美育作为一项系统工程，应与学生的思想、文化、身心以及专业等各个方面紧密结合，在课程设置、管理体制、资源保障、激励评价等方面进行系统规划，建立健全适应个体成长发展的美育思政育人机制；要着力发挥思想政治教育教师、艺术课程教师、高校辅导员队伍在美育融入大学生思想政治教育工作中的重要作用，协调学生工作、教务教学、后勤保障等多部门的力量，进一步完善美育思政队伍机制；积极拓展与地方及企业合作，深入挖掘并有效利用包括历史文化资源和人力资源在内的各类社会资源，构建起融合“家—校—社”三位一体的美育思政联动体系，推动形成具有中国特色的现代高校美育体系。
何文华 石萍萍（作者分别为淮阴工学院苏北发展研究院讲师、招生就业处副处长；淮阴工学院商学院副教授。本文系江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“融合美育视角的大学生思想政治教育潜进化模态研究”〈2023SJZD—Z003〉阶段性成果）
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