协同创新作为一种创新组织模式，强调多方主体资源共享和优势互补。在大学生就业能力提升方面，不仅要求不同主体共同参与，而且强调通过学科间的跨界整合、校企合作、产学研结合等方式形成更具活力的创新生态系统，为大学生提供更广阔的发展平台与更有效的就业支持。

打破壁垒，营造协同创新育人环境

高职院校作为就业市场中技能型人才的主要供给者，应主动寻求与国内外其他高等教育机构、科研所、企业以及社会各界的合作，建立跨区域、跨国界的联合培养机制，提升大学生就业能力。通过共建实验室和研究中心等措施，使学生能够接触更广泛的学术资源和技术平台；突破跨专业界限，开设跨专业选修课程，让学生根据个人兴趣和发展方向自由选择学习内容；组织跨专业研究团队，围绕共同关心的社会问题进行探索。积极推动“产学研”一体化进程，邀请行业专家进入课堂授课。将学生安排到企业进行实习，不仅能够培养学生的团队合作精神、增强学生解决实际问题的能力，还能帮助学生深入了解行业需求和职场环境，为未来高质量就业奠定坚实基础。

搭建平台，完善协同创新培养体系

创新培养模式，推动教育方式改革。通过推行“3+2”专本连读以及国内外联合培养等多元化培养模式，为学生提供满足多元发展需求的培养方案，探索出适应不同成长阶段的教育路径。创新课堂教学方式，倡导以自主学习为主，探索启发式、讨论式和探究式教学方法，培养学生创新意识和自主学习能力。

加强实践教学，提升学生创新能力。在专科阶段，注重实践技能的培养，强化实验、实训、实习和社会调研等实践环节；鼓励学生参与职业技能竞赛和社会实践活动，拓宽其实践经验和创新思维，培养具备综合能力、适应市场需求的高素质技能型人才。在本科阶段，注重理论和综合能力的提升，加强培养学生科研能力，鼓励学生积极参与科研项目和国际学术交流，提升学生综合能力、开阔学生学术视野。

机制改革，完善协同创新保障体系

建设高端师资队伍，促进协同教学和实践指导。高职院校应聘请来自协同单位的专家学者、优秀企业家和各界成功人士，参与到课程授课和学生指导中。通过将行业领先的科研成果和创新思维带入课堂，让学生在专业课程学习与实践教学中得到更高水平的支持。

健全规章制度，明确协同合作机制和责任。通过政策引导，加大对校企合作、国际合作的支持力度。各协同单位之间应明确职责和权益，制定相应的合作协议，确保师资聘任、效果评估、奖励考核等方面的合作顺畅进行。同时，重视知识产权保护，明确产权关系，为创新人才培养提供坚实保障。

孔婷婷（作者单位：苏州农业职业技术学院）