2月21日，江苏省教育厅召开新闻发布会，介绍江苏深入推进“大思政课”建设的有关情况、经验做法和下一步工作构想。江苏在高位谋划“大思政课”建设蓝图、全方位深化“大思政课”建设内涵、全流程搭建“大思政课”建设平台、多维度优化“大思政课”教师队伍等方面持续发力，以“大思政课”建设为重要抓手，不断提升思政课的针对性和吸引力，进一步彰显立德树人关键课程的铸魂育人作用。

深耕思政“小课堂”，深化课程思政“全课堂”

内外贯通，是“大思政课”建设的必由之路。不仅要深耕思政“小课堂”，也要善用社会“大课堂”，深化课程思政“全课堂”。

从运河文化看中华传统文化的特点是什么？如何传承和创新？几天前，在扬州市“博物馆里的思政课”暨“运河思政·百校百馆”协同育人行动活动现场，扬州市新华中学吕娟等5位思政课教师代表进行大中小学“博物馆里的运河思政”教学展示交流，为扬州市大中小学学生讲授一堂别开生面的思政课。从小学阶段“运河故事童谣传”以童谣故事激发文化感知，到初中“一领众和 精神永‘船’”的人文精神探讨，到高中“匠心续写运河‘船’说”辩证分析传统文化价值，再到大学“把握中华文明突出特性”，循序渐进、螺旋上升，以文化人、以史启智，实现了“小课堂”与“大时代”的同频共振。

在南京大学，思政课聚焦新时代科技创新、创业就业等重大主题，开展“翻转课堂”，通过学生讨论、教师引导，既讲原理，更讲道理，提升思政课育人成效，这是深耕思政“小课堂”的精彩写照。江苏不断加大课程资源供给和教学改革创新力度，积极运用小组研学、情景展示、课堂辩论等方式组织课堂实践，利用慕课、微课等教学手段，重构授课模式，形成一批可借鉴、可推广的标志性成果。

思政课，不止于课堂。如何善用社会“大课堂”？对此，深入挖掘用好江苏红色资源尤为重要。据悉，江苏开展“青年红色筑梦之旅”等品牌活动，并推动各地各校因地制宜将红色资源融入“大思政课”。例如，南京师范大学常态化组织思政课教师带领广大学子走进雨花台烈士陵园、红色李巷等红色基地开展实践教学，并成立由师生组成的“领航”宣讲团，在社区企业、乡间地头开展主题宣讲，在社会大课堂中上好“大思政课”。同时，江苏在国家“大思政课”实践教学基地雨花台烈士纪念馆，举办江苏省“大思政课”系列活动，成立驻宁高校“大思政课”建设联盟，拓展育人新格局。

当前，江苏正在形成各具特色、丰富多元的课程思政矩阵，深化课程思政“全课堂”。河海大学在教学中设置“港珠澳大桥建设中的河海人”等研讨环节，增强学生对专业的认同感和对祖国发展的自豪感；扬州大学在教学中融入“两山”理论、“中国饭碗”、粮食安全等思政元素，培养学生的大国“三农”情怀，引导学生“懂农业、爱农村、爱农民”。

开门办“大思政课”，将中国式现代化江苏新实践融入思政课全过程

“中国式现代化江苏新实践，是最有说服力的思政课教科书。”南京师范大学马克思主义学院院长王刚感慨。

南京理工大学联合周恩来纪念馆及淮安中学、周恩来红军小学等，围绕周恩来精神推出覆盖大中小学各学段的系列思政课程。苏州大学组织思政课教师前往苏州工业园区、平江历史文化街区开展“紧跟总书记脚步 牢记初心使命”研学活动，感悟新思想的实践伟力……一批具有本地本校特色的“场馆里的思政课”和“行走的思政课”，正不断涌现。同时，江苏在现有12家全国“大思政课”实践教学基地基础上，推选认定省级“大思政课”实践教学基地96家，形成十大部门、百家基地联动育人的江苏“大思政课”育人格局。

让思政课有意思更有意义，优质特色思政课程强势赋能中国式现代化江苏新实践。常州市钟楼区开辟8条实景式实践教学线路，建成47个区域性“大思政课”实践教学基地，通过分类指导、分层推进、联合开发课程；中国矿业大学把徐州市进行生态修复推进转型发展的“潘安湖方案”和“徐州样本”作为思政课教学案例，引导学生理解和感悟习近平生态文明思想的实践伟力。

聚焦“大思政课”建设的重难点问题，在省高校哲学社会科学研究项目中，设立思政研究专项，2024年共推选“习近平文化思想融入高校思政课教学研究”等30项重大项目。依托全国、省级重点马克思主义学院所在高校及其他马克思主义一级学科博士点高校，组织专家学者聚焦“大思政课”建设等专项开展联合攻关。

多部门联动、校地协同的“大思政课”育人格局正加快形成。江苏省教育厅会同省文化和旅游厅开展“博物馆里的思政课”建设，打造“一城一馆一课”品牌，共同培育一批覆盖大中小学的博物馆“大思政课”精品课程。同时，加强校地协同，设立了20个由地方教育行政部门牵头的大中小学思政课一体化建设区域综合项目，30个由高校牵头的大中小学思政课一体化建设高校领衔项目，合力打造“大思政课”建设共同体，以“大思政课”拓展全面育人新格局。

优秀思政教师让思政课深入人心，“大思政课”改革创新不断

在江苏，徐川、何畏、唐忠宝等一批优秀青年思政课教师深受学生喜爱，更让思政课更具影响力。截至2024年，江苏省专职思政课教师配备师生比已达1:350的国家规定要求。在第三届全国高校思政课教学展示活动中，江苏获得特等奖、一等奖的思政课教师数量均居全国第一。

一批兼职教师也进入思政课教学队伍。江苏积极聘请党政领导干部和知名专家、模范人物、大国工匠等各行业先进典型常态化进校园讲思政课。推动各地各高校建立“大思政课”特聘教授、兼职教师制度，邀请符合条件的纪念馆、博物馆、文化馆等场所的专家学者、优秀讲解员担任思政课兼职教师，通过宣讲、展览、座谈等多种形式开展“大思政课”实践教学。南京航空航天大学推出“爱国奋斗·南航担当”校友总师系列思政公开课，先后邀请重大工程型号的总设计师、总工程师校友讲授国产大飞机、北斗卫星导航系统等新时代重大科技成就，激励广大学生献身国防、空天报国。

省委教育工委副书记、省教育厅党组成员潘漫表示，下一阶段，省教育厅将全面深化“大思政课”改革创新，深入贯彻落实全国和全省教育大会精神，着力在提升课堂质量、强化实践育人、打造高素质教师队伍、拓展工作格局上下功夫，加快培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

具体来看，在课堂质量提升上下功夫，持续推动“课程思政”与“思政课程”有机结合，充分挖潜各门课程的思政教育元素，让各类课程与思政课同向而行、润物无声；在师资队伍建设上下功夫，在持续配齐建强专职思政课教师队伍的基础上，积极聘请党政领导、科学家、老同志、先进模范等担任思政课兼职教师，建设高水平专兼结合的师资队伍；在实践育人上下功夫，广泛开展“博物馆里的思政课”建设，联合文物部门推动博物馆思政教育资源开发应用，建立完善校馆合作长效机制，让江苏丰厚的社会历史文化资源成为思政课建设的鲜活教材；在工作格局拓展上下功夫，充分调动全社会力量和资源，深入推进大中小学思政课一体化建设，加快形成与一体化建设相适应的大中小学贯通协调机制。

新华日报·交汇点记者 杨频萍 程晓琳