大家好，这里是《老胡论见》，我是评论员老胡。

近日，考研辅导教师何凯文晒出考研英语（一）成绩89分，却遭公开质疑造假一事引发关注。在被网友揭开老底、揪住不放后，何凯文不得不在微博发布道歉，称实际成绩为71分，此前发布的89分成绩确系虚假成绩，并宣布即日起退出考研培训。

一张拼接的查分截图，一场自导自演的89分闹剧，最终以71分的真实成绩和退圈道歉收场。何凯文事件看似是个人诚信的坍塌，实则撕开了教培行业长期淤积的脓疮。当“考研名师”的光环要靠伪造分数维系，这场荒诞剧的剧本早已埋下伏笔。

事件发酵过程中，合作机构的应对策略耐人寻味。文都教育在声明中将责任归咎于“非全职老师”身份，试图用管理机制不完善来切割风险‌。这种“临时工逻辑”恰恰暴露了教培机构师资管理的系统性漏洞：对兼职教师缺乏实质性约束，对名师光环带来的流量红利却照单全收。当机构把教师当作行走的广告牌，对宣传内容真实性采取“选择性失明”，何尝不是另一种形式的共谋？

更值得警惕的是，这场造假风波折射出教培行业公信力透支的严峻现实。当教育者需要用PS技术包装自己，当知识传授异化为表演艺术，受损的不仅是某个教师的声誉，更是整个行业存在的伦理根基。

老胡认为，何凯文退场不应成为事件的终点。教培行业需要一场刮骨疗毒式的改革，破除对“应试神话”的盲目崇拜，回归教育本质；机构要摆脱流量至上的运营逻辑，构建真正的教学质量评价体系；监管部门则需架设法律高压线，让失信者付出应有代价。唯有如此，“何凯文式”的荒诞剧才不会换个主角再度上演。

好，今天就说这么多，感谢大家的关注，咱们下期再见！

出镜｜AI胡波

统筹｜唐澄 杨丽

剪辑｜陶蓉