又到毕业季，不少老师给同学们精心准备了毕业礼物。近日，河北邢台南和苏和实验学校六年级的课堂上暖意融融：班主任将自己珍藏六年的学生入学照一一呈现，孩子们在掌声和笑闹声中与“六年前的自己”同框合影。屏幕上，“小豆丁”初入校门的青涩懵懂，与讲台前已然挺拔的少年身影交叠——时光仿佛被折叠，孩子们瞬间“看见”了自己的成长。这动人的一幕在网络上走红，赢得无数网友赞叹：“老师太有心了！”

前阵子，还有一个视频在朋友圈热传。安徽的一位班主任邀请班上最内向的同学上台抽签：若抽中空白纸条，全班可外出活动一节课。腼腆的男孩“幸运”抽中空白纸条。其实，纸条都是空白的。老师此番精心设计，是让全班“看见”并鼓励这位内向的同学。在全班欢呼与簇拥中，小男孩最终绽开了笑颜。网友们都被老师的暖心设计所打动，“尊重每个孩子的独特性，发现他们的亮点，接着再给他们成长的机会和舞台”。

这两帧动人的教育剪影，其力量在于那份“看见”与“珍视”。老师悉心保存的，何止是青涩的照片，更是每个生命拔节的印记；精心设计的“抽签”，又何止是一场游戏，更是对内向心灵的温柔托举。老师们看见孩子的独特性，用智慧发掘孩子的闪光点，用行动搭建孩子成长的舞台，让孩子们感知集体的温暖，生动诠释着对孩子们成长的尊重和珍视。

这不禁让我们思考：当同学们挥手告别校园，老师们最终能留给他们什么？多年以后，沉淀在他们记忆深处的母校，会是什么模样？这呼唤老师们最本真的用心与用情，呼唤着学校营造一个能涵养心灵、尊重个体的成长环境。三尺讲台要有“心”高度，因为教育不是只看分数，教育的根本是育人而不是育分。分数的累加无法替代心灵的丰盈，试卷堆砌的高度也难以支撑生命的厚度。让孩子们珍视的回忆，绝非冰冷的数字，而是那些见证成长、温润生命的点滴时光。

正如卢梭所言：“最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能。”这两则故事中的老师，正是这样的“引路人”——以爱为底色，以真心为笔墨，在看似寻常的细节里，默默耕耘、润物无声，守护着童年的纯真，滋养着他们心灵的土壤。当孩子们的笑颜在六年时光的两端交叠，我们可以看到教育的真谛，正是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂推动另一个灵魂”，向着光的方向，自由舒展。

（杨丽 陈子心）